指标线和指标差(k线的参数都是含义，比如说5M，10M，30M是什么意义呢？)
1. k线的参数都是含义，比如说5M，10M，30M是什么意义呢？
MA（Moving Average）就是移动平均线的意思。如果是日线，就是5日收盘价的平均价，也就5天的收盘价之和除以5. 周线就是5周的的均线。以此类推，MA,10日均线，M30,30日均线。主要用于用于交易者判断市场行情趋势。 5天和10天的短期移动平均线。是短线操作的参照指标，称做日均线指标；30天和60天的是中期均线指标，称做季均线指标；120天、240天的是长期均线指标。
2. 谁能通俗解释下股票里DDX. DDY. DDZ什么意思？
DDX，DDY，DDZ是大智慧软件里的三个指标。DDX表示的是大单动向,红绿柱线表示当日大单买入净量占流通盘的百分比(估计值)，其中红柱表示大单买入量较大，绿柱表示大单卖出量较大;DDY表示的是红绿柱线是每日卖出单数和买入单数的差占持仓人数的比例(估算值)；DDZ表示的是大单差分指标：红色彩带表示了大资金买入强度，色带越宽、越高表示买入强度越大，主要作用是监控大单交易的动向，监控大资金的趋势。
3. 通道指标有哪些？
通道指标有：常用的技术指标可分为以下几种，即动量类、均线类、通道类、偏离类、相对强弱类、量价类；其中，均线、通道、偏离，本质上都可以视作均线指标的拓展。
布林线指标(BOLL) 又称布林带，是最为经典的通道类指标。其构建方法为：
中线 MB = N 周期移动平均收盘价
偏移值 = P * N 周期收盘价的标准差
上轨 UP（阻力线） =中线+偏移值
下轨 DOWN（支撑线） =中线-偏移值
其中， 默认参数 N 取 20，即过去 20 日；P 取 2，表示波带半径取标准差的 2 倍。
突破上轨，往往表示股价进入上升趋势，突破下轨，往往表示股价进入下降趋势。
黑色线条为 BOLL 指标的中线，红色线条为上轨，蓝色线条为下轨。可以看到带状区的宽度并不固定，而是随着股价的波动状况动态变化。
4. 大智慧软件DDX与DDY指标什么意思？
ddx大单动向：
大单动向基于大智慧Level-2的逐单分析功能，是一个短中线兼顾的技术指标。
DDX红绿柱线表示当日大单买入净量占流通盘的百分比(估计值)，红柱表示大单买入量较大，绿柱表示大单卖出量较大，DDX1是大单买入净量60日(参数p1)平滑累加值占流通盘比例，DDX2和DDX3是其5日(参数p2)和10日(参数p3)移动平均线。
用法:
(1)如果当日红绿柱线为红色表示当日大单买入量较大，反之如果当日红绿柱线为绿色表示大单卖出较多。
(2)3线持续向上主力买入积极，股价有持续的上涨动力。
(3)3线持续向下表示主力持续卖出。
(4)可以在动态显示牌中对DDX由大到小排序选出短线强势股。
ddy涨跌动因：
涨跌动因指标基于大智慧新一代的逐单分析，逐单分析是对交易委托单的分析,涨跌动因是每日卖出单数和买入单数差的累计值。
DDY红绿柱线是每日卖出单数和买入单数的差占持仓人数的比例(估算值)，DDY1是单数差的60日平滑累加值(参数P1可调)，DDY2是DDY1的5日和10日均线。
用法:
(1)如果当日红绿柱线为红色表示当日单数差为正，大单买入较多，反之如果当日红绿柱线为绿色表示当日单数差为负，大单卖出较多。
(3)3线持续向上则表示筹码在持续向少数人转移，有主力资金收集，股价有持续的上涨动力。
(4)股价上涨3线却向下，表明是游资短线和散户行情，一般不具备长期的上涨动力。
(5)涨跌动因指标所要在一个较长的周期内观察，如果一段时间3线持续向上，那么每次股价回调就是买入良机。
相反如果上涨时3线持续向下，那么短线超买就是减仓良机。
(6)一般的,在0轴以上说明长期的累积值是趋向搜集，0轴以下说明长期的累积值是发散。
(7)"涨跌动因"指标具有极大的超前性，因为筹码的收集和发散都有一个过程。股价尽管还沿着原来的趋势运行，但筹码转移的方向已经逆转。
(8)可以在动态显示牌中对DDY由大到小排序选出短线强势股。
ddz大单差分：
红色彩带表示了大资金买入强度，色带越宽、越高表示买入强度越大。当彩带突然升高放宽时往往预示短线将快速上涨。
在动态显示牌下对该指标排序可以选出短线强势股。
5. 中考招生普通生和指标生的区别？
区别如下：
一、录取分数线不同。中考统招生的分数线是由市（县）招生办划定。全市（县）高中按照中考成绩从高到低依次进行录取。这样的录取规则会使得一些教育水平相对落后的初中学校，例如一些农村的乡中，重点高中上线率基本为零。而中考指标生是指高中学校拿出一部分指标名额，分配到各个初中学校，成绩好的学校分数线偏高，成绩差的学校分数线则偏低。
二、竞争对象不同。中考统招生的竞争对象是全市中考考生，全市中考考生采用统一中考分数线，超过规定的分数线就可以被录取到相应的高中学校。指标生则是在达到规定指标生分数线的情况下，跟本校的中考考生进行竞争，由高分到低分依次类推。
三、招生比例不同。近年来为了促进教育公平，拒绝择校热，指标生所占比例正在逐年提高，有的地区指标生高达九成，指标生政策的施行使得一些教育水平相对较差的学生也有了上重点高中的机会。而统招生所占比例正在逐年下降。
