体育行业和体育产业(体育专业毕业的大学生为什么工作那么难找？)
1. 体育专业毕业的大学生为什么工作那么难找？
近年来，体育教育专业专业口径较窄，知识结构单一，体育教师以外岗位难以胜任，就业成功率明显呈下降趋势。因此，一方面应加强教育教学改革，提高教育质量和毕业生综合素质；另一方面应加强就业指导，更新就业观念，引导大学生多渠道就业。 伴随着高校招生规模的不断扩大，大学毕业生就业难已成为一个摆在我们面前的严峻问题。体育教育专业育人质量总体不容乐观，社会对体育师资的需求量又有限，因此体育教育专业学生就业的难度就进一步加大。在高校毕业生就业形势日益严峻的背景下，体育教育专业毕业生由于自身条件、专业局限性较大，办学单位和招生人数的急剧增加、势必形成目前较其他专业更加严峻的就业现实。 一、体育教育专业学生就业现状 1.专业口径较窄，知识结构单一，体育教师以外岗位难以胜任 通过问卷调查和对用人单位的访谈，大多数人认为复合型专业人才更容易就业，而少部分的人认为宽口径专业容易就业，只有极少数的人认为窄口径专业容易就业。几乎80%的人认为专业对于以后的工作影响一般，而动手能力、人际交往能力、创新能力、组织管理能力对就业十分重要。他们对复合型人才迫切需要，要求知识结构能多样化和综合化同时对外语要求较高，特别是对敬业精神、工作经验等方面素质特别注重。而这一切都是体育教育专业毕业生目前所欠缺的。 2.体育教育专业就业成功率明显呈下降趋势 2004年之前，高等院校体育教育专业实行的是 “统包统分”的就业政策，在这种体制下，我国高等院校体育院 (系)体育教育专业毕业生就业率一直保持在较高的水平。从2005年开始，教育部决定，取消对高等师范院校毕业生的分配制度，所有毕业生全部面向人才市场。体育专业的毕业生纷纷涌向教师岗位，使就业压力剧增，就业率连年下降，就业形势十分严峻。据资料显示，目前各高等院校、中等专业学校、职业中学和城镇中学体育教师数量已经饱和，经调查，愿意到农村中学去担任体育教师的毕业生仅有10.84%，这就导致体育教育专业学生就业率呈逐年下降的趋势。 二、体育教育专业学生就业应对策略 面对目前严峻的就业形势，掌握用人单位以及人才市场对高等人才需求的变化极其重要。 1.加强教育教学改革，提高毕业生综合素质，提高教育质量 随着市场经济体系的建立和完善，高校毕业生就业体制走向市场化是社会发展的必由之路。然而，现实状况是许多学生感到所学知识在工作中作用有限，与实际工作脱离现象严重。随着我国经济社会不断发展，社会对体育人才的需求也发生较大变化，对体育毕业生提出了更高的要求，体育人才需求出现多元化的趋势。只满足从事体育教学工作的毕业生，已不能适应当今社会的需求，但是我们的专业结构还基本停留在过去的水平，变化相应较少，不能满足市场需求，因此，在抓紧体育教育学科结构调整的同时，更需要增加适应社会需求和科技发展潮流的课程。体育教育专业的知识结构单一，专项技术不突出，自身综合素质不高，在人才市场缺乏竞争优势。因而，同学们要以体育专业为基础，增加自己选择人生道路和实现自我价值的渠道，努力学习文化知识，扩大自己的知识面，达到跨专业多才能的复合要求。只有不断提高学生的综合素质，从社会发展的需要出发，从用人单位聘用复合型人才的要求出发，才能在人才竞争中始终站在就业选择的最前列，才能在竞争中求生存、求发展。 2.加强就业指导，更新就业观念，多渠道就业 就业指导对毕业生就业有着重要的教育和激励作用。就业指导教师要和他们保持联系，及时发现、解决他们在就业中出现的各种事情。教育学生正确对待和处理就业过程中遇到的一切困难和挫折，用积极的心态去看待存在问题。传统的就业观念是现在体育教育专业学生就业的一大障碍，转变观念主要表现在：一是从 “精英学子”到 “普通员工”的转变；二是从被动就业到主动就业、创业的转变；三是从一次就业定终生到先就业后择业的转变；四是非体育教师岗位不去的转变。首先，现今社会飞速发展和进步，体育有了更大的应用空间，也产生了许多交叉学科和工作岗位，体育经济的发展促生了体育产业、体育服务行业等新的体育应用领域。其次，由于人们越来越关注身体健康和心理健康，除了传统的体育岗位和相对集中的竞技体育工作之外，在全民健身领域，体育也有着更为广阔的应用前景。专业对口，学以致用是多数毕业生的工作理想。但社会需求的现实和僧多粥少的局面，又要求毕业生不能再抱着专业不放，硬着头皮抢饭吃。要根据人才市场的需求，及时转变择业方向，树立 “先就业、后择业”的就业思想。学校里的学习和锻炼毕竟是有限的，要有踏入社会重新学习的意识，要增强继续接受教育、终生学习的观念。努力向社会学习、向实践学习。只要认真学习思考、细心观察、努力工作，体育专业知识和技能会在各行各业都会找到适用的空间。
2. 胜道体育和yysports有什么区别？
胜道体育和yysports是两个不同的品牌，提供的服务有所区别。胜道体育和yysports虽然都是运动器材的销售商，但是它们提供的产品和服务有所不同。胜道体育是一家主营健身器材的销售公司，提供的产品主要是针对家庭和个人健身需求，包括跑步机、健身车等，同时也有一些电竞游戏器材。而yysports则是一家专注于羽毛球运动器材的销售公司，提供的产品和服务则更多的是针对羽毛球爱好者的需求，包括羽毛球拍、羽毛球鞋等。两家公司的产品和服务有所区别，消费者可以根据自己的需求选择合适的购买平台。
3. 社会体育和学校体育的有什么关系？
学校体育是社会体育的基础 社会体育是学校体育的继续 竞技体育的竞赛与表演活动是人们参与体育的一种形式，两者相辅相成。下面在介绍各个体育，希望能帮到你。 社会体育的组成部分。由社区居民自主进行的简便易行、广大群众喜闻乐见的多种多样的身体锻炼活动。具有自主性、公益性、多样性、有趣性、服务性等特点。对丰富居民文化生活，提高生活质量，交流邻里感情，改善人际关系，促进社区繁荣发展等都有重要意义。 社会体育这一术语在我国体育界始为流传，而此前只有“群众体育”或“大众体育”的说法；与此同时，“社区体育”也作为一个专门用语陆续在有关报刊杂志上出现。 按体育实施的范围划分，即是家庭体育、学校体育和社区体育，这是合符逻辑的，也是顺理成章的。诚然，人们会在家庭或学校或社区当中活动；家庭、学校、社区当中的体育信息也会彼此交流与沟通，但家庭体育、学校体育和社区体育则有其各自的特点和主要对象，这正是它们三者之间既有联系又彼此区别的具体体现。 学校体育 求助编辑百科名片 在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。学校体育属于教育范畴，无论在哪种社会条件下，都受该社会的政治、经济、文化教育的影响和制约，并通过培养人才为之服务。学校体育与学校德育、智育共同组成完整的学校教育体 系，是培养符合社会需要的合格人才的一项基本内容和基本途径。 竞技体育亦称竞技运动，是体育的重要组成部分，它是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩，夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。
4. 体教融合对体育教育行业的影响？
体教结合是20世纪90年代我国教育领域和竞技体育领域具有重大意义的改革与实践,经过十多年的探索,取得了积极的进展,它在推动体育事业深化改革,促进新型竞技体育体制的建立,实现体育、教育的有机结合,提高竞技体育队伍的综合素质,拓宽人才培养领域都起到了重要作用。可以说体教结合是持续培养体育.
5. 社会体育、休闲体育和体育教育三个专业之间有什么区别？
社会体育、休闲体育和体育教育区别如下：
1、分类不同
体育教育有两种分类，分别为普通体育教育和专门体育教育两大类。
社会体育的分类则较为负责，可根据区域、年龄、性别、职业、健康状况、组织形式、场所等特征进行不同的分类，类别众多。
休闲体育属于教育学大类，体育学类。休闲体育学作为一门交叉学科专业的形成，既离不开体育学又离不开休闲学。从某种意义上说，正是休闲学与体育学互动的结果
2、培养目标不同
体育教育专业培养的是能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的人才。
休闲体育旨在培养德、智、体全面发展，适应新世纪社会发展需要，具有休闲体育的基本理论、知识与技能，能够从事休闲体育研究、体育旅游、休闲体育产品策划与设计工作的高素质、应用型专门人才。
社会体育专业培养在组织管理、咨询指导、管理发展、教学科研等社会体育领域能够从事群众性体育活动的人才。
3、学科不同
体育教育的主干学科是教育学和体育学。主要课程有人体解剖学、人体生理学、体育保健、体育心理学、学校体育学、田径、球类、体操。武术。
休闲体育理论与方法、运动休闲事业管理、心理学、教育学、体育产业与经济、体育俱乐部经营管理、体育市场营销、高尔夫、时尚有氧运动、攀岩、户外运动、体育舞蹈、民间体育、健身操舞等。
社会体育的主干学科是体育学、社会学、公共管理。主要课程为社会体育概论、社会体育管理学、健身概论、中华体育养生学、大众健身娱乐体育项目的理论与方法等。
4、包含内容不同。
社会体育又称群众体育或大众体育，由内容广泛、形式多样的各种部分组成，如强身、健体、娱乐、休闲、社交等。教育体育的内容形式主要是以教学为主要途径、以课堂教学或专门性辅导为主要形式的教育过程
5、参与对象不同。
社会体育以全体社会成员为对象、无论年龄、性别、爱好、职业，都可以在其中找到自己的位置。体育教育的参与对象主要为不同层次的学校学生。
6. 论中国是体育大国还是体育强国？
体育强国肯定算不上，这应该是没有疑问的。至于体育大国……
首先我们要明确:究竟什么样的国家算是体育大国。如果单以参加体育活动的人口数量论，那中国肯定是体育大国，毕竟我们的人口基数摆在这儿；如果计算经常参加体育运动的人口在国家总人口的比例，以及人们对体育运动的喜好程度，那就不一定了，毕竟，中国从来就没有形成自己真正的体育文化。
长期以来，我国对职业体育一直实行的是举国体制，后来又加上了奥运战略。正是在这种指导思想和政策扶持下，中国在世界大赛上取得了不少辉煌的成绩。比如跳水，我们一直占统治地位；乒乓球、羽毛球、体操、女子举重、射击等项目也屡获世界冠军。
但是，我们必须要承认，我们之所以能在上述比赛中取得好成绩，最主要的原因是这些体育项目在世界范围内普及程度不够，职业化程度不高，影响力也比较小；其次是我们为了这些项目能在世界上居于领先而投入了巨大的人力、物力和财力，其对运动员的训练、医疗、后勤保障等的支出是其他任何一个国家都无法相比的。可以说，为了获得金牌，我们付出了巨大的代价。
不过，中国的职业体育和业余体育完全分离，虽然职业运动员在世界上不断地披金戴银，但是与民间却毫无关系。我们普通民众对体育的热衷程度是远远不够的，而这正是中国体育与真正的体育大国、强国的根本差距。美国的一场大学生篮球决赛可以吸引7万人观看；日本的一场高中足球比赛也能招来5万名观众，这在拥有14亿人口的中国是从未出现过的。很多国家的家长大力支持孩子们参加各种各样的体育训练营，从事各种各样的体育运动。更重要的是，他们没有任何功利目的，完全是出于对体育运动的真正的爱好，这也是我们无法相比的。
还要指出的是，虽然我们在世界大赛上取得不少佳绩，但我们取得成就的大多是小众项目，而在世界范围内开展得比较普及、具有较大影响力的项目（如足球、篮球、田径、游泳等），我们的成绩一直不算突出。
综上所述，体育强国肯定没我们什么事，至于体育大国——恐怕得看怎么定义了，至少我是很心虚的。
