生于斯长于斯深层含义？(游手于斯是啥意思？)
1. 生于斯长于斯深层含义？
“生于斯，长于斯”出自《论语》，原文是“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣”（《论语·卫灵公》）。其中的“斯”指的是特定的地方或环境，即出生地和成长环境。它的深层含义是指一个人在某个地方出生、成长，受到的文化、教育、环境等诸多方面的熏陶影响，从而形成这个人的思想观念、行为习惯、价值观念等重要方面的特征，这些特征会一直伴随着这个人的一生。因此，“生于斯，长于斯”也可以理解为一个人的成长环境对其人生有着重要的影响，人的人生境遇可能受到其成长环境的限制和影响，但同时也可以通过自己的努力改变其命运。
2. 游手于斯是啥意思？
“游手于斯”是指无所事事、闲荡无为的状态。
出自《论语》，原文是“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”，后面附带一句“游手好闲，不逍遥乎？”形容那些没有正当职业或者不努力工作的人。
例如：汉·赵壹《非草书》:"夫杜崔张之,皆有超俗绝世之才,博学余暇游手于斯."
解释：杜崔张之，自己有惊世之才学，对于草书无意写之，但是却以书名世。游手于斯意思是随手拈来，信手写之。
扩展：
《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。作品多为语录，但辞约义富，有些语句、篇章形象生动，其主要特点是语言简练，浅近易懂，而用意深远，有一种雍容和顺、纡徐含蓄的风格，能在简单的对话和行动中展示人物形象。此书是儒家学派的经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”，再加上《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，总称“四书五经”。
《论语》在古代有3个版本：《古论》、《鲁论》和《齐论》。
3. 生于斯长于斯深层含义？
“生于斯，长于斯”出自《论语》，原文是“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣”（《论语·卫灵公》）。其中的“斯”指的是特定的地方或环境，即出生地和成长环境。它的深层含义是指一个人在某个地方出生、成长，受到的文化、教育、环境等诸多方面的熏陶影响，从而形成这个人的思想观念、行为习惯、价值观念等重要方面的特征，这些特征会一直伴随着这个人的一生。因此，“生于斯，长于斯”也可以理解为一个人的成长环境对其人生有着重要的影响，人的人生境遇可能受到其成长环境的限制和影响，但同时也可以通过自己的努力改变其命运。
4. 游手于斯是啥意思？
“游手于斯”是指无所事事、闲荡无为的状态。
出自《论语》，原文是“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”，后面附带一句“游手好闲，不逍遥乎？”形容那些没有正当职业或者不努力工作的人。
例如：汉·赵壹《非草书》:"夫杜崔张之,皆有超俗绝世之才,博学余暇游手于斯."
解释：杜崔张之，自己有惊世之才学，对于草书无意写之，但是却以书名世。游手于斯意思是随手拈来，信手写之。
扩展：
《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。作品多为语录，但辞约义富，有些语句、篇章形象生动，其主要特点是语言简练，浅近易懂，而用意深远，有一种雍容和顺、纡徐含蓄的风格，能在简单的对话和行动中展示人物形象。此书是儒家学派的经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”，再加上《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，总称“四书五经”。
《论语》在古代有3个版本：《古论》、《鲁论》和《齐论》。
5. 游手于斯是啥意思？
“游手于斯”是指无所事事、闲荡无为的状态。
出自《论语》，原文是“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”，后面附带一句“游手好闲，不逍遥乎？”形容那些没有正当职业或者不努力工作的人。
例如：汉·赵壹《非草书》:"夫杜崔张之,皆有超俗绝世之才,博学余暇游手于斯."
解释：杜崔张之，自己有惊世之才学，对于草书无意写之，但是却以书名世。游手于斯意思是随手拈来，信手写之。
扩展：
《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。作品多为语录，但辞约义富，有些语句、篇章形象生动，其主要特点是语言简练，浅近易懂，而用意深远，有一种雍容和顺、纡徐含蓄的风格，能在简单的对话和行动中展示人物形象。此书是儒家学派的经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”，再加上《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，总称“四书五经”。
《论语》在古代有3个版本：《古论》、《鲁论》和《齐论》。
6. 生于斯长于斯深层含义？
“生于斯，长于斯”出自《论语》，原文是“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣”（《论语·卫灵公》）。其中的“斯”指的是特定的地方或环境，即出生地和成长环境。它的深层含义是指一个人在某个地方出生、成长，受到的文化、教育、环境等诸多方面的熏陶影响，从而形成这个人的思想观念、行为习惯、价值观念等重要方面的特征，这些特征会一直伴随着这个人的一生。因此，“生于斯，长于斯”也可以理解为一个人的成长环境对其人生有着重要的影响，人的人生境遇可能受到其成长环境的限制和影响，但同时也可以通过自己的努力改变其命运。
7. 游手于斯是啥意思？
“游手于斯”是指无所事事、闲荡无为的状态。
出自《论语》，原文是“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”，后面附带一句“游手好闲，不逍遥乎？”形容那些没有正当职业或者不努力工作的人。
例如：汉·赵壹《非草书》:"夫杜崔张之,皆有超俗绝世之才,博学余暇游手于斯."
解释：杜崔张之，自己有惊世之才学，对于草书无意写之，但是却以书名世。游手于斯意思是随手拈来，信手写之。
扩展：
《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。作品多为语录，但辞约义富，有些语句、篇章形象生动，其主要特点是语言简练，浅近易懂，而用意深远，有一种雍容和顺、纡徐含蓄的风格，能在简单的对话和行动中展示人物形象。此书是儒家学派的经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”，再加上《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，总称“四书五经”。
《论语》在古代有3个版本：《古论》、《鲁论》和《齐论》。
8. 4330湖南工业大学是几本？
一本
学校的办学历史最早可追溯到1958年创办的株洲师范学校；1979年株洲基础大学创办，1989年更名为株洲工学院；2001年、2004年，湖南城市建设学校、湖南省财会学校先后并入株洲工学院；2006年2月，株洲工学院、株洲师范高等专科学校、湖南冶金职业技术学院合并，升格为湖南工业大学。
1995年，学校作为首批试点的院校，率先通过原国家教委本科教学工作合格评估。2003年，学校被国务院学位委员会批准为硕士学位授予权单位。2008年被教育部评定为本科教学工作水平评估优秀高校；2009年获得外国留学生招收资格；
2010年以优秀成绩通过硕士研究生培养过程质量评估； 2013年获"全国毕业生就业典型经验高校50强"；2013年底获"服务国家特殊需求博士人才培养项目"招生权，2014年开始招收博士研究生。
9. 虫虫钢琴资料
虫虫钢琴是于斯教育科技(上海)有限公司的一款产品
10. 邵东赋谁写的？
黎仁寅。
原文:
荆楚故地，昭阳旧邑；扼湘中腹地，居衡邵走廊。天赐域民，彤云昊天而风声；邦畿厚土，龙鸾驾射而水起。开基图强，农商声名远播；薪火相传，人文气标湖湘。融通天下，光霁九州。谓商贸之城，曰百工之乡。
雄风缘何浩荡？得乎水奏诗韵，山展画卷。其山也，群山列屏四野，三江蜿蜒丘岗。仙风王气际会，祥云灵光激荡。东逸衡岳仙风兮，大云山上云苍茫；西承九嶷王气兮，九龙岭里龙徜徉；北绵雪峰祥瑞兮，猪婆山麓梦药王；中亘佘湖圣地兮，一脉翠峰显灵光。其水也，流水趣何长，三湘有其一，四水源头占其二。溪流网布，润泽大地诗篇；渠系派水，播扬旖旎风光。若夫腾涌出境，似英雄奔赴用武之地，又如蛟龙吞吐洞庭之浪。其神也，关公于斯刮骨疗毒，太芝于斯飞升成仙；题匾嘉赏唐王心仪，悬壶济世思邈常访。洪桥铺繁华何在？濂溪池犹闻墨香。
群星缘何璀璨？得乎福地翘楚，英才荟萃。地窄民稠，乃奋四方之志；耕读传家，须植务本入怀；得榷场之圆通，苦迁徙必自强。都道邵东人勤于耕云种月，勇于叩地问天，敢为天下人先。刘巴开创蜀科律制，堪称一代良相；互生率先火烧曹楼，点燃“五四”引信；怪愚冒死掀汪逆，凛凛然正气张扬；仲容运筹巧绘宝岛工业蓝图，美称台湾“经济之父”；廷黻首涉外交史稿，谩赢李敖癫狂。至于近代仁人志士，殊功难详：“佑民灭贼”，金声血染义帜；皖南突围，国平英勇悲壮；抗日战场，绿汀曲壮国魂；团山暴动，如圭血写苍茫。若论当今教育，誉满湖湘，迭出将军院士；繁衍当代邵商，“国之犹太”，称雄四面八方。
百业缘何兴旺？得乎六秩巨变，卅载辉煌。改革风潮涌，昭阳云飞扬。拓城镇，办园区，兴民营，建市场。一时百货交驰，行商坐贾辐辏；万铺棋布，大街小巷熙攘。及至殷厚，腰缠万贯，便怀范蠡宏愿，思接异邦；自此天下邵东人，豪气干云，他乡即是故乡，拓市无疆。四海风云来眼底，丰功伟业展人寰。“哪里有邵商，哪就有市场”，演绎邵东现象；“哪里有市场，哪就有邵商”，彰显邵东力量；“东西南北中，发财到邵东”，汇聚邵东气场。蓝图再开兮，崛新城于荒冈；鼓角声震兮，跻前十而奋强；全民创业兮，树全省之榜样。产业集群，民企腾骧；汇小商品海洋，筑购物者天堂。小五金笑傲同行，打火机出口领冠；中药材业，国内前五；皮具箱包，神州八强。煌煌乎百业威震，焕焕然千载一新。何以永续发展，永葆安康？宜居宜业，开放共享；创新创业，绿色高端。
登昭阳阁而览胜，诗意渐生；临古侯国而听乐，心花绽放。千村平畴，长乐未央。“两高两铁”，任东南西北来去澹荡；邵水桐江，萃日月星光奔腾欢唱！嗟呼，得天时地利，宜福泽一方；传承邵东精神，莫负弘愿千章。鹏程万里新邵东，扶摇直上展辉煌！
11. 虫虫钢琴资料
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12. 4330湖南工业大学是几本？
一本
学校的办学历史最早可追溯到1958年创办的株洲师范学校；1979年株洲基础大学创办，1989年更名为株洲工学院；2001年、2004年，湖南城市建设学校、湖南省财会学校先后并入株洲工学院；2006年2月，株洲工学院、株洲师范高等专科学校、湖南冶金职业技术学院合并，升格为湖南工业大学。
1995年，学校作为首批试点的院校，率先通过原国家教委本科教学工作合格评估。2003年，学校被国务院学位委员会批准为硕士学位授予权单位。2008年被教育部评定为本科教学工作水平评估优秀高校；2009年获得外国留学生招收资格；
2010年以优秀成绩通过硕士研究生培养过程质量评估； 2013年获"全国毕业生就业典型经验高校50强"；2013年底获"服务国家特殊需求博士人才培养项目"招生权，2014年开始招收博士研究生。
13. 邵东赋谁写的？
黎仁寅。
原文:
荆楚故地，昭阳旧邑；扼湘中腹地，居衡邵走廊。天赐域民，彤云昊天而风声；邦畿厚土，龙鸾驾射而水起。开基图强，农商声名远播；薪火相传，人文气标湖湘。融通天下，光霁九州。谓商贸之城，曰百工之乡。
雄风缘何浩荡？得乎水奏诗韵，山展画卷。其山也，群山列屏四野，三江蜿蜒丘岗。仙风王气际会，祥云灵光激荡。东逸衡岳仙风兮，大云山上云苍茫；西承九嶷王气兮，九龙岭里龙徜徉；北绵雪峰祥瑞兮，猪婆山麓梦药王；中亘佘湖圣地兮，一脉翠峰显灵光。其水也，流水趣何长，三湘有其一，四水源头占其二。溪流网布，润泽大地诗篇；渠系派水，播扬旖旎风光。若夫腾涌出境，似英雄奔赴用武之地，又如蛟龙吞吐洞庭之浪。其神也，关公于斯刮骨疗毒，太芝于斯飞升成仙；题匾嘉赏唐王心仪，悬壶济世思邈常访。洪桥铺繁华何在？濂溪池犹闻墨香。
群星缘何璀璨？得乎福地翘楚，英才荟萃。地窄民稠，乃奋四方之志；耕读传家，须植务本入怀；得榷场之圆通，苦迁徙必自强。都道邵东人勤于耕云种月，勇于叩地问天，敢为天下人先。刘巴开创蜀科律制，堪称一代良相；互生率先火烧曹楼，点燃“五四”引信；怪愚冒死掀汪逆，凛凛然正气张扬；仲容运筹巧绘宝岛工业蓝图，美称台湾“经济之父”；廷黻首涉外交史稿，谩赢李敖癫狂。至于近代仁人志士，殊功难详：“佑民灭贼”，金声血染义帜；皖南突围，国平英勇悲壮；抗日战场，绿汀曲壮国魂；团山暴动，如圭血写苍茫。若论当今教育，誉满湖湘，迭出将军院士；繁衍当代邵商，“国之犹太”，称雄四面八方。
百业缘何兴旺？得乎六秩巨变，卅载辉煌。改革风潮涌，昭阳云飞扬。拓城镇，办园区，兴民营，建市场。一时百货交驰，行商坐贾辐辏；万铺棋布，大街小巷熙攘。及至殷厚，腰缠万贯，便怀范蠡宏愿，思接异邦；自此天下邵东人，豪气干云，他乡即是故乡，拓市无疆。四海风云来眼底，丰功伟业展人寰。“哪里有邵商，哪就有市场”，演绎邵东现象；“哪里有市场，哪就有邵商”，彰显邵东力量；“东西南北中，发财到邵东”，汇聚邵东气场。蓝图再开兮，崛新城于荒冈；鼓角声震兮，跻前十而奋强；全民创业兮，树全省之榜样。产业集群，民企腾骧；汇小商品海洋，筑购物者天堂。小五金笑傲同行，打火机出口领冠；中药材业，国内前五；皮具箱包，神州八强。煌煌乎百业威震，焕焕然千载一新。何以永续发展，永葆安康？宜居宜业，开放共享；创新创业，绿色高端。
登昭阳阁而览胜，诗意渐生；临古侯国而听乐，心花绽放。千村平畴，长乐未央。“两高两铁”，任东南西北来去澹荡；邵水桐江，萃日月星光奔腾欢唱！嗟呼，得天时地利，宜福泽一方；传承邵东精神，莫负弘愿千章。鹏程万里新邵东，扶摇直上展辉煌！
14. 邵东赋谁写的？
黎仁寅。
原文:
荆楚故地，昭阳旧邑；扼湘中腹地，居衡邵走廊。天赐域民，彤云昊天而风声；邦畿厚土，龙鸾驾射而水起。开基图强，农商声名远播；薪火相传，人文气标湖湘。融通天下，光霁九州。谓商贸之城，曰百工之乡。
雄风缘何浩荡？得乎水奏诗韵，山展画卷。其山也，群山列屏四野，三江蜿蜒丘岗。仙风王气际会，祥云灵光激荡。东逸衡岳仙风兮，大云山上云苍茫；西承九嶷王气兮，九龙岭里龙徜徉；北绵雪峰祥瑞兮，猪婆山麓梦药王；中亘佘湖圣地兮，一脉翠峰显灵光。其水也，流水趣何长，三湘有其一，四水源头占其二。溪流网布，润泽大地诗篇；渠系派水，播扬旖旎风光。若夫腾涌出境，似英雄奔赴用武之地，又如蛟龙吞吐洞庭之浪。其神也，关公于斯刮骨疗毒，太芝于斯飞升成仙；题匾嘉赏唐王心仪，悬壶济世思邈常访。洪桥铺繁华何在？濂溪池犹闻墨香。
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15. 生于斯长于斯深层含义？
“生于斯，长于斯”出自《论语》，原文是“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣”（《论语·卫灵公》）。其中的“斯”指的是特定的地方或环境，即出生地和成长环境。它的深层含义是指一个人在某个地方出生、成长，受到的文化、教育、环境等诸多方面的熏陶影响，从而形成这个人的思想观念、行为习惯、价值观念等重要方面的特征，这些特征会一直伴随着这个人的一生。因此，“生于斯，长于斯”也可以理解为一个人的成长环境对其人生有着重要的影响，人的人生境遇可能受到其成长环境的限制和影响，但同时也可以通过自己的努力改变其命运。
16. 4330湖南工业大学是几本？
一本
学校的办学历史最早可追溯到1958年创办的株洲师范学校；1979年株洲基础大学创办，1989年更名为株洲工学院；2001年、2004年，湖南城市建设学校、湖南省财会学校先后并入株洲工学院；2006年2月，株洲工学院、株洲师范高等专科学校、湖南冶金职业技术学院合并，升格为湖南工业大学。
1995年，学校作为首批试点的院校，率先通过原国家教委本科教学工作合格评估。2003年，学校被国务院学位委员会批准为硕士学位授予权单位。2008年被教育部评定为本科教学工作水平评估优秀高校；2009年获得外国留学生招收资格；
2010年以优秀成绩通过硕士研究生培养过程质量评估； 2013年获"全国毕业生就业典型经验高校50强"；2013年底获"服务国家特殊需求博士人才培养项目"招生权，2014年开始招收博士研究生。
17. 虫虫钢琴资料
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18. 4330湖南工业大学是几本？
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学校的办学历史最早可追溯到1958年创办的株洲师范学校；1979年株洲基础大学创办，1989年更名为株洲工学院；2001年、2004年，湖南城市建设学校、湖南省财会学校先后并入株洲工学院；2006年2月，株洲工学院、株洲师范高等专科学校、湖南冶金职业技术学院合并，升格为湖南工业大学。
1995年，学校作为首批试点的院校，率先通过原国家教委本科教学工作合格评估。2003年，学校被国务院学位委员会批准为硕士学位授予权单位。2008年被教育部评定为本科教学工作水平评估优秀高校；2009年获得外国留学生招收资格；
2010年以优秀成绩通过硕士研究生培养过程质量评估； 2013年获"全国毕业生就业典型经验高校50强"；2013年底获"服务国家特殊需求博士人才培养项目"招生权，2014年开始招收博士研究生。
19. 虫虫钢琴资料
虫虫钢琴是于斯教育科技(上海)有限公司的一款产品
20. 邵东赋谁写的？
黎仁寅。
原文:
荆楚故地，昭阳旧邑；扼湘中腹地，居衡邵走廊。天赐域民，彤云昊天而风声；邦畿厚土，龙鸾驾射而水起。开基图强，农商声名远播；薪火相传，人文气标湖湘。融通天下，光霁九州。谓商贸之城，曰百工之乡。
雄风缘何浩荡？得乎水奏诗韵，山展画卷。其山也，群山列屏四野，三江蜿蜒丘岗。仙风王气际会，祥云灵光激荡。东逸衡岳仙风兮，大云山上云苍茫；西承九嶷王气兮，九龙岭里龙徜徉；北绵雪峰祥瑞兮，猪婆山麓梦药王；中亘佘湖圣地兮，一脉翠峰显灵光。其水也，流水趣何长，三湘有其一，四水源头占其二。溪流网布，润泽大地诗篇；渠系派水，播扬旖旎风光。若夫腾涌出境，似英雄奔赴用武之地，又如蛟龙吞吐洞庭之浪。其神也，关公于斯刮骨疗毒，太芝于斯飞升成仙；题匾嘉赏唐王心仪，悬壶济世思邈常访。洪桥铺繁华何在？濂溪池犹闻墨香。
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百业缘何兴旺？得乎六秩巨变，卅载辉煌。改革风潮涌，昭阳云飞扬。拓城镇，办园区，兴民营，建市场。一时百货交驰，行商坐贾辐辏；万铺棋布，大街小巷熙攘。及至殷厚，腰缠万贯，便怀范蠡宏愿，思接异邦；自此天下邵东人，豪气干云，他乡即是故乡，拓市无疆。四海风云来眼底，丰功伟业展人寰。“哪里有邵商，哪就有市场”，演绎邵东现象；“哪里有市场，哪就有邵商”，彰显邵东力量；“东西南北中，发财到邵东”，汇聚邵东气场。蓝图再开兮，崛新城于荒冈；鼓角声震兮，跻前十而奋强；全民创业兮，树全省之榜样。产业集群，民企腾骧；汇小商品海洋，筑购物者天堂。小五金笑傲同行，打火机出口领冠；中药材业，国内前五；皮具箱包，神州八强。煌煌乎百业威震，焕焕然千载一新。何以永续发展，永葆安康？宜居宜业，开放共享；创新创业，绿色高端。
登昭阳阁而览胜，诗意渐生；临古侯国而听乐，心花绽放。千村平畴，长乐未央。“两高两铁”，任东南西北来去澹荡；邵水桐江，萃日月星光奔腾欢唱！嗟呼，得天时地利，宜福泽一方；传承邵东精神，莫负弘愿千章。鹏程万里新邵东，扶摇直上展辉煌！
