教育能否产业化(医疗教育产业化是谁搞出来的？)
1. 医疗教育产业化是谁搞出来的？
政府主导提出的。
教育的产业性是教育的物质属性的客观特征，是指教育作为一种产业，可以提高劳动生产率，对经济发展具有长远推动作用；通过教育投入，可拉动教育经济增长，促进教育事业发展的功能和特性。
医院产业化是医院的一种运营方式。就是按照市场规则去运行医疗业，不排除任何国有的成分，也不排除任何世界化的成分，但是必须要有一个原则：一定要界定政府、投资人或者医院管理者，或者是患者的责权和义务的关系，只要把权力和义务划分清楚就是产业化。
2. 为了培养更多的人才,教育应该产业化？
答：为了培养更多的人才，教育应该产业化？这个观点不能苟同。人才是需要培养的，教育是培养人才的摇篮。首先是有教无类，人人能得到教育，这是国家的责任；要使更多的人通过教育成为人才，就要教育多样化因才施教。如果依靠教育产业化，因财施教，就会使许多无钱的人失去受教机会，哪还有什么更多的人才？
3. 医疗教育产业化是谁搞出来的？
政府主导提出的。
教育的产业性是教育的物质属性的客观特征，是指教育作为一种产业，可以提高劳动生产率，对经济发展具有长远推动作用；通过教育投入，可拉动教育经济增长，促进教育事业发展的功能和特性。
医院产业化是医院的一种运营方式。就是按照市场规则去运行医疗业，不排除任何国有的成分，也不排除任何世界化的成分，但是必须要有一个原则：一定要界定政府、投资人或者医院管理者，或者是患者的责权和义务的关系，只要把权力和义务划分清楚就是产业化。
4. 为了培养更多的人才,教育应该产业化？
答：为了培养更多的人才，教育应该产业化？这个观点不能苟同。人才是需要培养的，教育是培养人才的摇篮。首先是有教无类，人人能得到教育，这是国家的责任；要使更多的人通过教育成为人才，就要教育多样化因才施教。如果依靠教育产业化，因财施教，就会使许多无钱的人失去受教机会，哪还有什么更多的人才？
5. 医疗教育产业化是谁搞出来的？
政府主导提出的。
教育的产业性是教育的物质属性的客观特征，是指教育作为一种产业，可以提高劳动生产率，对经济发展具有长远推动作用；通过教育投入，可拉动教育经济增长，促进教育事业发展的功能和特性。
医院产业化是医院的一种运营方式。就是按照市场规则去运行医疗业，不排除任何国有的成分，也不排除任何世界化的成分，但是必须要有一个原则：一定要界定政府、投资人或者医院管理者，或者是患者的责权和义务的关系，只要把权力和义务划分清楚就是产业化。
6. 医疗教育产业化是谁搞出来的？
政府主导提出的。
教育的产业性是教育的物质属性的客观特征，是指教育作为一种产业，可以提高劳动生产率，对经济发展具有长远推动作用；通过教育投入，可拉动教育经济增长，促进教育事业发展的功能和特性。
医院产业化是医院的一种运营方式。就是按照市场规则去运行医疗业，不排除任何国有的成分，也不排除任何世界化的成分，但是必须要有一个原则：一定要界定政府、投资人或者医院管理者，或者是患者的责权和义务的关系，只要把权力和义务划分清楚就是产业化。
7. 为了培养更多的人才,教育应该产业化？
答：为了培养更多的人才，教育应该产业化？这个观点不能苟同。人才是需要培养的，教育是培养人才的摇篮。首先是有教无类，人人能得到教育，这是国家的责任；要使更多的人通过教育成为人才，就要教育多样化因才施教。如果依靠教育产业化，因财施教，就会使许多无钱的人失去受教机会，哪还有什么更多的人才？
8. 为了培养更多的人才,教育应该产业化？
答：为了培养更多的人才，教育应该产业化？这个观点不能苟同。人才是需要培养的，教育是培养人才的摇篮。首先是有教无类，人人能得到教育，这是国家的责任；要使更多的人通过教育成为人才，就要教育多样化因才施教。如果依靠教育产业化，因财施教，就会使许多无钱的人失去受教机会，哪还有什么更多的人才？
