将6名优秀指标(2023教师职称改革正高条件？)
1. 2023教师职称改革正高条件？
申报中学教师职务人员的学历、资历要求：
1、硕士研究生毕业后次年、大学本科毕业后任教五年以上并任中学二级教师四年以上、大学专科毕业后任教七年以上并任中学二级教师四年以上，可以申报中学一级教师职务。
2、博士研究生毕业后次年、硕士研究生毕业后任教六年以上并任中学一级教师五年以上、本科毕业后任教十年以上并任中学一级教师五年以上、大学专科毕业后任教十五年以上并任中学一级教师八年以上，可以申报中学高级教师职务。
3、申报教育教学管理专业的人员（中层以上职务）除满足上述条件外，还需从事教学工作满五年，并专职从事教育教学管理工作满五年。
4、小评中高：
⑴博士研究生毕业后次年；⑵本科或硕士研究生毕业后，取得小学高级教师职务任职资格满五年；⑶具备专科学历，从事小学教学工作满二十年，取得小学高级教师职务任职资格满五年；⑷申报教育教学管理专业的人员（校级干部）除满足上述条件外，还需累计从事教育教学管理工作满十年。
2. 什么是指标到校生，怎样成为？
“指标到校”是国家、省为促进县域义务教育优质均衡发展，将公办优质普通高中当年招生指标的50%，合理分配到区域内初中学校，并向区域内的薄弱初中、农村初中倾斜的一项政策，旨在为农村初中优秀学生提供优质教育资源，获得进入公办优质普通高中的机会。
要想成为指标到校生，只需要努力学习，在所在学校成绩优异，就有机会成为。
3. 2023教师职称改革正高条件？
申报中学教师职务人员的学历、资历要求：
1、硕士研究生毕业后次年、大学本科毕业后任教五年以上并任中学二级教师四年以上、大学专科毕业后任教七年以上并任中学二级教师四年以上，可以申报中学一级教师职务。
2、博士研究生毕业后次年、硕士研究生毕业后任教六年以上并任中学一级教师五年以上、本科毕业后任教十年以上并任中学一级教师五年以上、大学专科毕业后任教十五年以上并任中学一级教师八年以上，可以申报中学高级教师职务。
3、申报教育教学管理专业的人员（中层以上职务）除满足上述条件外，还需从事教学工作满五年，并专职从事教育教学管理工作满五年。
4、小评中高：
⑴博士研究生毕业后次年；⑵本科或硕士研究生毕业后，取得小学高级教师职务任职资格满五年；⑶具备专科学历，从事小学教学工作满二十年，取得小学高级教师职务任职资格满五年；⑷申报教育教学管理专业的人员（校级干部）除满足上述条件外，还需累计从事教育教学管理工作满十年。
4. 2023教师职称改革正高条件？
申报中学教师职务人员的学历、资历要求：
1、硕士研究生毕业后次年、大学本科毕业后任教五年以上并任中学二级教师四年以上、大学专科毕业后任教七年以上并任中学二级教师四年以上，可以申报中学一级教师职务。
2、博士研究生毕业后次年、硕士研究生毕业后任教六年以上并任中学一级教师五年以上、本科毕业后任教十年以上并任中学一级教师五年以上、大学专科毕业后任教十五年以上并任中学一级教师八年以上，可以申报中学高级教师职务。
3、申报教育教学管理专业的人员（中层以上职务）除满足上述条件外，还需从事教学工作满五年，并专职从事教育教学管理工作满五年。
4、小评中高：
⑴博士研究生毕业后次年；⑵本科或硕士研究生毕业后，取得小学高级教师职务任职资格满五年；⑶具备专科学历，从事小学教学工作满二十年，取得小学高级教师职务任职资格满五年；⑷申报教育教学管理专业的人员（校级干部）除满足上述条件外，还需累计从事教育教学管理工作满十年。
5. 什么是指标到校生，怎样成为？
“指标到校”是国家、省为促进县域义务教育优质均衡发展，将公办优质普通高中当年招生指标的50%，合理分配到区域内初中学校，并向区域内的薄弱初中、农村初中倾斜的一项政策，旨在为农村初中优秀学生提供优质教育资源，获得进入公办优质普通高中的机会。
要想成为指标到校生，只需要努力学习，在所在学校成绩优异，就有机会成为。
6. 什么是指标到校生，怎样成为？
“指标到校”是国家、省为促进县域义务教育优质均衡发展，将公办优质普通高中当年招生指标的50%，合理分配到区域内初中学校，并向区域内的薄弱初中、农村初中倾斜的一项政策，旨在为农村初中优秀学生提供优质教育资源，获得进入公办优质普通高中的机会。
要想成为指标到校生，只需要努力学习，在所在学校成绩优异，就有机会成为。
7. 2023教师职称改革正高条件？
申报中学教师职务人员的学历、资历要求：
1、硕士研究生毕业后次年、大学本科毕业后任教五年以上并任中学二级教师四年以上、大学专科毕业后任教七年以上并任中学二级教师四年以上，可以申报中学一级教师职务。
2、博士研究生毕业后次年、硕士研究生毕业后任教六年以上并任中学一级教师五年以上、本科毕业后任教十年以上并任中学一级教师五年以上、大学专科毕业后任教十五年以上并任中学一级教师八年以上，可以申报中学高级教师职务。
3、申报教育教学管理专业的人员（中层以上职务）除满足上述条件外，还需从事教学工作满五年，并专职从事教育教学管理工作满五年。
4、小评中高：
⑴博士研究生毕业后次年；⑵本科或硕士研究生毕业后，取得小学高级教师职务任职资格满五年；⑶具备专科学历，从事小学教学工作满二十年，取得小学高级教师职务任职资格满五年；⑷申报教育教学管理专业的人员（校级干部）除满足上述条件外，还需累计从事教育教学管理工作满十年。
8. 什么是指标到校生，怎样成为？
“指标到校”是国家、省为促进县域义务教育优质均衡发展，将公办优质普通高中当年招生指标的50%，合理分配到区域内初中学校，并向区域内的薄弱初中、农村初中倾斜的一项政策，旨在为农村初中优秀学生提供优质教育资源，获得进入公办优质普通高中的机会。
要想成为指标到校生，只需要努力学习，在所在学校成绩优异，就有机会成为。
