什么指标前瞻性(事前绩效评估标准有哪些？)
1. 事前绩效评估标准有哪些？
一般涉及立项必要性、投入经济性、绩效目标合理性、实施方案可行性、筹资合规性等。
1、立项必要性。主要评估政策、项目立项依据是否充分;项目内容与当地政策、部门单位职能和规划是否相关;需求是否迫切,是否有可替代性,是否有确定的服务对象或受益对象;是否有明显的经济、社会、环境或可持续性效益。
2、投入经济性。主要评估政策、项目预算是否与绩效目标相匹配,预算编制是否符合相关规定,编制依据是否充分,资金投入和使用过程中成本节约的预期水平和程度及资金使用、投入产出比是否合理。
3、绩效目标合理性。主要评估项目政策是否有明确的绩效目标,绩效目标是否与部门的长期规划目标、年度工作目标相一致,项目政策产出和效果是否相关联,受益群体的定位是否准确,绩效目标与项目要解决的问题是否匹配、与现实需求是否匹配,是否具有一定的前瞻性和挑战性;绩效指标设置是否与项目高度相关,是否细化、量化。4、实施方案的可行性。主要评估项目政策组织机构是否健全,职责分工是否明确,组织管理机构是否能够可持续运转;项目政策内容是否明确具体,是否与绩效目标相匹配;项目政策技术方案是否完整、先进、可行,与项目政策有关的基础设施条件是否能够得以有效保障;项目单位及项目政策的各项业务和财务管理制度是否健全,技术规程、标准是否完善,是否得到有效执行。5、筹资合规性。主要评估项目政策资金来源渠道是否明确,各渠道资金到位时间、条件是否能够落实;针对筹集资金和其他资金来源可能不到位存在的风险,是否有相应的保障措施;各资金来源渠道是否合规,是否存在法律风险,相关风险是否有相应的应对措施。
2. 什么是一类二类三类指标？
1.
一类高中（省示范）: 全面贯彻党的教育方针，树立具有前瞻性、科学性的办学思想，确立以人为本的教育教学理念，不断改善办学条件，优化师资配备，强化教学科研，有突出的办学特色，社会和高等院校有较高评价，在省内外具有良好声誉和示范作用的普通高级中学。
2.
二类高中（市示范）: 从硬件（教学设施）到软件（师资、教学质量、高考升学率），都有考核指标。 是由地区教育行器认定和审批，它的办学水平和办学质量要比普高好。
3.
三类高中（民办）: 国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会依法举办的学校或其他教育机构。 民办学校有三个明显特征：
3. 事前绩效评估标准有哪些？
一般涉及立项必要性、投入经济性、绩效目标合理性、实施方案可行性、筹资合规性等。
1、立项必要性。主要评估政策、项目立项依据是否充分;项目内容与当地政策、部门单位职能和规划是否相关;需求是否迫切,是否有可替代性,是否有确定的服务对象或受益对象;是否有明显的经济、社会、环境或可持续性效益。
2、投入经济性。主要评估政策、项目预算是否与绩效目标相匹配,预算编制是否符合相关规定,编制依据是否充分,资金投入和使用过程中成本节约的预期水平和程度及资金使用、投入产出比是否合理。
3、绩效目标合理性。主要评估项目政策是否有明确的绩效目标,绩效目标是否与部门的长期规划目标、年度工作目标相一致,项目政策产出和效果是否相关联,受益群体的定位是否准确,绩效目标与项目要解决的问题是否匹配、与现实需求是否匹配,是否具有一定的前瞻性和挑战性;绩效指标设置是否与项目高度相关,是否细化、量化。4、实施方案的可行性。主要评估项目政策组织机构是否健全,职责分工是否明确,组织管理机构是否能够可持续运转;项目政策内容是否明确具体,是否与绩效目标相匹配;项目政策技术方案是否完整、先进、可行,与项目政策有关的基础设施条件是否能够得以有效保障;项目单位及项目政策的各项业务和财务管理制度是否健全,技术规程、标准是否完善,是否得到有效执行。5、筹资合规性。主要评估项目政策资金来源渠道是否明确,各渠道资金到位时间、条件是否能够落实;针对筹集资金和其他资金来源可能不到位存在的风险,是否有相应的保障措施;各资金来源渠道是否合规,是否存在法律风险,相关风险是否有相应的应对措施。
4. 什么是一类二类三类指标？
1.
一类高中（省示范）: 全面贯彻党的教育方针，树立具有前瞻性、科学性的办学思想，确立以人为本的教育教学理念，不断改善办学条件，优化师资配备，强化教学科研，有突出的办学特色，社会和高等院校有较高评价，在省内外具有良好声誉和示范作用的普通高级中学。
2.
二类高中（市示范）: 从硬件（教学设施）到软件（师资、教学质量、高考升学率），都有考核指标。 是由地区教育行器认定和审批，它的办学水平和办学质量要比普高好。
3.
三类高中（民办）: 国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会依法举办的学校或其他教育机构。 民办学校有三个明显特征：
5. 产品经理绩效考核指标怎么定？
产品经理的绩效考核指标可以根据公司的具体情况来定，并结合产品经理的职责范围和目标达成情况。以下是一些常见的绩效考核指标：
1. 产品投放时间：考核产品经理发布新产品的速度和效率。
2. 产品质量：考核产品经理负责产品的质量和口碑情况，包括用户满意度、市场占有率等指标。
3. 产品利润：考核产品经理所负责产品的收益情况，包括利润率、销售额等指标。
4. 团队协作：考核产品经理在团队中的协作能力，包括沟通、协调、推进等指标。
5. 产品规划能力：考核产品经理对于产品整体规划和发展方向的准确性和前瞻性。
6. 业务拓展能力：考核产品经理在业务扩展方面的能力，包括市场调研、行业理解、合作拓展等等。
需要注意的是，这些指标应该是基于公司既定目标下设定的，且应该具有可衡量性，能够让员工更好的反馈自己的工作表现，促进员工的成长。
6. 前瞻性的优缺点？
前瞻性队列研的发展前景|优缺点与选用原则，为了帮助各位考生更好的复习考试，为您提供以下知识汇总：
前瞻性队列研究是队列研究的基本形式。研究对象的分组是根据研究对象现时的暴露状况而定的，此时研究的结果还没有出现，需要前瞻性观察一段时间才能得到。
发展前景
这样的设计模式成为前瞻性研究或即时性队列研究。
优缺点
优点是在前瞻性队列研究中，由于研究者可以直接获取关于暴露和结局的 第一手资料，因而资料的偏倚较小，结果可信。缺点是所观察的人群样本量很大，观察时间长、花费大，因而影响其可行性。
选用原则
选择前瞻性队列研究，应重点考虑：1、应有明确的检验假设，检验的因素必须找准；2、所研究疾病的发病率或者死亡率较高，如不低于千分之五；3、应明确规定暴露因素，并且应有把握获得观察人群的暴露资料；4、应明确规定结局变量，如发病或死亡，并且要有规定结局的简便而可靠的手段；5、应有把握获得足够的观察人群，并将其清楚的分成暴露组和非暴露组；6、大部分观察人群应能被长期随访下去，并获得可靠完整的资料；7、应有足够的人力、财力和物力支持该项工作。
7. 前瞻性的优缺点？
前瞻性队列研的发展前景|优缺点与选用原则，为了帮助各位考生更好的复习考试，为您提供以下知识汇总：
前瞻性队列研究是队列研究的基本形式。研究对象的分组是根据研究对象现时的暴露状况而定的，此时研究的结果还没有出现，需要前瞻性观察一段时间才能得到。
发展前景
这样的设计模式成为前瞻性研究或即时性队列研究。
优缺点
优点是在前瞻性队列研究中，由于研究者可以直接获取关于暴露和结局的 第一手资料，因而资料的偏倚较小，结果可信。缺点是所观察的人群样本量很大，观察时间长、花费大，因而影响其可行性。
选用原则
选择前瞻性队列研究，应重点考虑：1、应有明确的检验假设，检验的因素必须找准；2、所研究疾病的发病率或者死亡率较高，如不低于千分之五；3、应明确规定暴露因素，并且应有把握获得观察人群的暴露资料；4、应明确规定结局变量，如发病或死亡，并且要有规定结局的简便而可靠的手段；5、应有把握获得足够的观察人群，并将其清楚的分成暴露组和非暴露组；6、大部分观察人群应能被长期随访下去，并获得可靠完整的资料；7、应有足够的人力、财力和物力支持该项工作。
8. 前瞻性的优缺点？
前瞻性队列研的发展前景|优缺点与选用原则，为了帮助各位考生更好的复习考试，为您提供以下知识汇总：
前瞻性队列研究是队列研究的基本形式。研究对象的分组是根据研究对象现时的暴露状况而定的，此时研究的结果还没有出现，需要前瞻性观察一段时间才能得到。
发展前景
这样的设计模式成为前瞻性研究或即时性队列研究。
优缺点
优点是在前瞻性队列研究中，由于研究者可以直接获取关于暴露和结局的 第一手资料，因而资料的偏倚较小，结果可信。缺点是所观察的人群样本量很大，观察时间长、花费大，因而影响其可行性。
选用原则
选择前瞻性队列研究，应重点考虑：1、应有明确的检验假设，检验的因素必须找准；2、所研究疾病的发病率或者死亡率较高，如不低于千分之五；3、应明确规定暴露因素，并且应有把握获得观察人群的暴露资料；4、应明确规定结局变量，如发病或死亡，并且要有规定结局的简便而可靠的手段；5、应有把握获得足够的观察人群，并将其清楚的分成暴露组和非暴露组；6、大部分观察人群应能被长期随访下去，并获得可靠完整的资料；7、应有足够的人力、财力和物力支持该项工作。
9. 产品经理绩效考核指标怎么定？
产品经理的绩效考核指标可以根据公司的具体情况来定，并结合产品经理的职责范围和目标达成情况。以下是一些常见的绩效考核指标：
1. 产品投放时间：考核产品经理发布新产品的速度和效率。
2. 产品质量：考核产品经理负责产品的质量和口碑情况，包括用户满意度、市场占有率等指标。
3. 产品利润：考核产品经理所负责产品的收益情况，包括利润率、销售额等指标。
4. 团队协作：考核产品经理在团队中的协作能力，包括沟通、协调、推进等指标。
5. 产品规划能力：考核产品经理对于产品整体规划和发展方向的准确性和前瞻性。
6. 业务拓展能力：考核产品经理在业务扩展方面的能力，包括市场调研、行业理解、合作拓展等等。
需要注意的是，这些指标应该是基于公司既定目标下设定的，且应该具有可衡量性，能够让员工更好的反馈自己的工作表现，促进员工的成长。
10. 产品经理绩效考核指标怎么定？
产品经理的绩效考核指标可以根据公司的具体情况来定，并结合产品经理的职责范围和目标达成情况。以下是一些常见的绩效考核指标：
1. 产品投放时间：考核产品经理发布新产品的速度和效率。
2. 产品质量：考核产品经理负责产品的质量和口碑情况，包括用户满意度、市场占有率等指标。
3. 产品利润：考核产品经理所负责产品的收益情况，包括利润率、销售额等指标。
4. 团队协作：考核产品经理在团队中的协作能力，包括沟通、协调、推进等指标。
5. 产品规划能力：考核产品经理对于产品整体规划和发展方向的准确性和前瞻性。
6. 业务拓展能力：考核产品经理在业务扩展方面的能力，包括市场调研、行业理解、合作拓展等等。
需要注意的是，这些指标应该是基于公司既定目标下设定的，且应该具有可衡量性，能够让员工更好的反馈自己的工作表现，促进员工的成长。
11. 产品经理绩效考核指标怎么定？
产品经理的绩效考核指标可以根据公司的具体情况来定，并结合产品经理的职责范围和目标达成情况。以下是一些常见的绩效考核指标：
1. 产品投放时间：考核产品经理发布新产品的速度和效率。
2. 产品质量：考核产品经理负责产品的质量和口碑情况，包括用户满意度、市场占有率等指标。
3. 产品利润：考核产品经理所负责产品的收益情况，包括利润率、销售额等指标。
4. 团队协作：考核产品经理在团队中的协作能力，包括沟通、协调、推进等指标。
5. 产品规划能力：考核产品经理对于产品整体规划和发展方向的准确性和前瞻性。
6. 业务拓展能力：考核产品经理在业务扩展方面的能力，包括市场调研、行业理解、合作拓展等等。
需要注意的是，这些指标应该是基于公司既定目标下设定的，且应该具有可衡量性，能够让员工更好的反馈自己的工作表现，促进员工的成长。
12. 什么是一类二类三类指标？
1.
一类高中（省示范）: 全面贯彻党的教育方针，树立具有前瞻性、科学性的办学思想，确立以人为本的教育教学理念，不断改善办学条件，优化师资配备，强化教学科研，有突出的办学特色，社会和高等院校有较高评价，在省内外具有良好声誉和示范作用的普通高级中学。
2.
二类高中（市示范）: 从硬件（教学设施）到软件（师资、教学质量、高考升学率），都有考核指标。 是由地区教育行器认定和审批，它的办学水平和办学质量要比普高好。
3.
三类高中（民办）: 国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会依法举办的学校或其他教育机构。 民办学校有三个明显特征：
13. 事前绩效评估标准有哪些？
一般涉及立项必要性、投入经济性、绩效目标合理性、实施方案可行性、筹资合规性等。
1、立项必要性。主要评估政策、项目立项依据是否充分;项目内容与当地政策、部门单位职能和规划是否相关;需求是否迫切,是否有可替代性,是否有确定的服务对象或受益对象;是否有明显的经济、社会、环境或可持续性效益。
2、投入经济性。主要评估政策、项目预算是否与绩效目标相匹配,预算编制是否符合相关规定,编制依据是否充分,资金投入和使用过程中成本节约的预期水平和程度及资金使用、投入产出比是否合理。
3、绩效目标合理性。主要评估项目政策是否有明确的绩效目标,绩效目标是否与部门的长期规划目标、年度工作目标相一致,项目政策产出和效果是否相关联,受益群体的定位是否准确,绩效目标与项目要解决的问题是否匹配、与现实需求是否匹配,是否具有一定的前瞻性和挑战性;绩效指标设置是否与项目高度相关,是否细化、量化。4、实施方案的可行性。主要评估项目政策组织机构是否健全,职责分工是否明确,组织管理机构是否能够可持续运转;项目政策内容是否明确具体,是否与绩效目标相匹配;项目政策技术方案是否完整、先进、可行,与项目政策有关的基础设施条件是否能够得以有效保障;项目单位及项目政策的各项业务和财务管理制度是否健全,技术规程、标准是否完善,是否得到有效执行。5、筹资合规性。主要评估项目政策资金来源渠道是否明确,各渠道资金到位时间、条件是否能够落实;针对筹集资金和其他资金来源可能不到位存在的风险,是否有相应的保障措施;各资金来源渠道是否合规,是否存在法律风险,相关风险是否有相应的应对措施。
14. 前瞻性的优缺点？
前瞻性队列研的发展前景|优缺点与选用原则，为了帮助各位考生更好的复习考试，为您提供以下知识汇总：
前瞻性队列研究是队列研究的基本形式。研究对象的分组是根据研究对象现时的暴露状况而定的，此时研究的结果还没有出现，需要前瞻性观察一段时间才能得到。
发展前景
这样的设计模式成为前瞻性研究或即时性队列研究。
优缺点
优点是在前瞻性队列研究中，由于研究者可以直接获取关于暴露和结局的 第一手资料，因而资料的偏倚较小，结果可信。缺点是所观察的人群样本量很大，观察时间长、花费大，因而影响其可行性。
选用原则
选择前瞻性队列研究，应重点考虑：1、应有明确的检验假设，检验的因素必须找准；2、所研究疾病的发病率或者死亡率较高，如不低于千分之五；3、应明确规定暴露因素，并且应有把握获得观察人群的暴露资料；4、应明确规定结局变量，如发病或死亡，并且要有规定结局的简便而可靠的手段；5、应有把握获得足够的观察人群，并将其清楚的分成暴露组和非暴露组；6、大部分观察人群应能被长期随访下去，并获得可靠完整的资料；7、应有足够的人力、财力和物力支持该项工作。
15. 什么是一类二类三类指标？
1.
一类高中（省示范）: 全面贯彻党的教育方针，树立具有前瞻性、科学性的办学思想，确立以人为本的教育教学理念，不断改善办学条件，优化师资配备，强化教学科研，有突出的办学特色，社会和高等院校有较高评价，在省内外具有良好声誉和示范作用的普通高级中学。
2.
二类高中（市示范）: 从硬件（教学设施）到软件（师资、教学质量、高考升学率），都有考核指标。 是由地区教育行器认定和审批，它的办学水平和办学质量要比普高好。
3.
三类高中（民办）: 国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会依法举办的学校或其他教育机构。 民办学校有三个明显特征：
16. 事前绩效评估标准有哪些？
一般涉及立项必要性、投入经济性、绩效目标合理性、实施方案可行性、筹资合规性等。
1、立项必要性。主要评估政策、项目立项依据是否充分;项目内容与当地政策、部门单位职能和规划是否相关;需求是否迫切,是否有可替代性,是否有确定的服务对象或受益对象;是否有明显的经济、社会、环境或可持续性效益。
2、投入经济性。主要评估政策、项目预算是否与绩效目标相匹配,预算编制是否符合相关规定,编制依据是否充分,资金投入和使用过程中成本节约的预期水平和程度及资金使用、投入产出比是否合理。
3、绩效目标合理性。主要评估项目政策是否有明确的绩效目标,绩效目标是否与部门的长期规划目标、年度工作目标相一致,项目政策产出和效果是否相关联,受益群体的定位是否准确,绩效目标与项目要解决的问题是否匹配、与现实需求是否匹配,是否具有一定的前瞻性和挑战性;绩效指标设置是否与项目高度相关,是否细化、量化。4、实施方案的可行性。主要评估项目政策组织机构是否健全,职责分工是否明确,组织管理机构是否能够可持续运转;项目政策内容是否明确具体,是否与绩效目标相匹配;项目政策技术方案是否完整、先进、可行,与项目政策有关的基础设施条件是否能够得以有效保障;项目单位及项目政策的各项业务和财务管理制度是否健全,技术规程、标准是否完善,是否得到有效执行。5、筹资合规性。主要评估项目政策资金来源渠道是否明确,各渠道资金到位时间、条件是否能够落实;针对筹集资金和其他资金来源可能不到位存在的风险,是否有相应的保障措施;各资金来源渠道是否合规,是否存在法律风险,相关风险是否有相应的应对措施。
