股票教学课(股票教学课程)
一、什么是规律课教学？
规律课教学就是找规律的课堂教学。
例如，材分析：《找规律》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册第七单元的教学内容。课标要求：找规律主要是引导学生探索一些简单图案或数字的排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学的意识。因此在教学中注意学生生活实际，从具体的情境入手，引导学生通过观察去发现规律、认识规律。培养学生的学习能力、审美能力和创新能力。
学情分析：本节课内容活动性和探究性比较强，所以教学时多引导学生独立思考，通过小组交流的方式进行学习，培养学生的交流意识和创新意识。
教学目标：
1、学生通过观察、操作、实验、猜测等活动发现最简单图形变化规律，并创造出有规律的图案。
2、培养学生初步观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。
3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生感受数学、发现数学的情感。
教学内容：教科书第85页例1
教学重难点：
1、探索一些图形的简单排列规律规律。
2、会运用规律解决一些简单问题，并激发学生的创新思维，
教学具准备：课件 实物图片
教学过程：
一、情景导入，初步感知规律
1、师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？那么就跟着老师一起做
（拍手——拍手——跺脚）3次
小朋友猜一猜接下去老师会怎么做？（指名回答） 你猜对了，（指名做动作）你是怎么想的？
接下来是什么颜色的灯笼？
2、小结：生活中经常会遇到像这样按一定的规律依次不断重复出现的事物，这节课就让我们一起来找规律。（板书课题：找规律）
【设计意图】通过游戏让学生初步感知规律一词。
二、自主探究，进一步认识规律
1、教学例1
（1）引导学生观察情境图
师：校园艺术节快要到了，学校准备召开文艺汇演，小朋友正在布置会场，这么漂亮的会场中都有什么？（课件出示主题图）
预设：灯笼、彩花、彩旗、同学们在跳舞。（引导学生有顺序说出自己的发现）
师：仔细观察图中的人和物的排列都有什么规律？
先让学生独立观察，再到小组中交流，最后选小组板前汇报。
（2）引导学生描述图中的各种规律，鼓励学生用自己的语言表达出对规律的理解。
预设1：彩旗是按照一面黄旗、一面红旗、一面黄旗、一面红旗这样的顺序重复排列的。
学生汇报后追问学生：你观察的真仔细！说的真不错！有没有和他的发现不一样的？
小结：师充分肯定、赞同小朋友的说法并告诉他们无论从哪个方向观察都会有不同的规律。
预设2：彩花是按照一朵红花、一朵紫花、一朵红花、一朵紫花这样的顺序依次重复出现的。
预设3：彩灯是按照一盏红灯笼、两盏蓝灯笼、一盏红灯笼、两盏蓝灯笼这样的顺序重复排列的。
预设4：跳舞的同学是按照一名男同学、一名女同学一名男同学、一名女同学这样的顺序依次重复出现的，围成圈的！（学生汇报时师板书：依次、重复出现）
师小结：小朋友们你们可真棒！这么多难题都难不住你们，为什么找的有快有准呢？（因为他们的排列有规律）
（3）按发现的规律圈一圈。
师：小朋友们发现的规律可真不少！在每组规律中都有重复的部分，出示三角形，找到重复的部分。（师演示）
小结：所有排列的规律都是按照顺序一组一组地不断重复出现的，请同学们正确圈出重复的部分。
（学生动手在书上圈一圈重复的部分）
指名说一说是怎样圈的。（师多媒体出示）
【设计意图】培养学生观察发现能力，发现其中的规律，并能用自己的语言表达出来，从而锻炼学生的语言表达能力和学习能力。
2、巩固练习
（1）课件出示练习题，学生完成。
（2）教材85页做一做。
你想怎样设计？
学生独立完成，汇报交流。
三、探索实践
师：会场布置的这么漂亮，那我们小朋友也发挥自己的聪明才智用手中的用学具摆一摆，比一比，看谁能摆出既漂亮又有规律的图案。
(学生拿出准备好的各种颜色、形状不同的图形数个，动手在纸板上有规律地排列，然后交流)
小组展示。
【设计意图】通过动手实践，扩展新知，培养学生的创新能力和审美能力。
四、欣赏规律：
课件演示日常生活中有规律的事物，学生欣赏规律，感受规律。
五、全课小结
二、冰球课教学内容？
冰球技术 冰球的基本技术可分为滑跑技术和攻防技术两大类。滑跑是冰球运动员必须熟练掌握的最基本技术，包括起跑、正滑、倒滑、惯性转弯、左右压步转弯、急停等。
滑行姿势应是上体抬起，稍前倾，眼睛向前看，两脚蹬冰频率稍快。这种滑行姿势有利于在场内骤然急跑急停和频繁变换方向。
攻防技术，包括控制球、传接球、过人、争球、射门等进攻技术和阻截、抢球、合法冲撞以及守门员防守等防守技术。
射门是各项进攻技术中特别重要的一项。 滑行技术 ，例如大步滑行、两脚不离冰滑行。
三、字词课教学评价用语？
可以这样评价鼓励学生:
1、同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢！
2、真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。
3、多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！
4、这是一个十岁孩子的构想吗？太令人惊奇了！
5、分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗？
四、搏击教学带课方法？
在平时的搏击训练中练习学习的过程中，要讲究活，所谓“活”,就是要灵活运用教学方法,增强教学的科学性和趣味性。那么搏击训练有哪些具体方法呢?下面一起看看吧!
(一)、举一反三地练
基本动作和应用动作,要在教会教材规定内容的情况下,重点引导受训者研究一种情况多种打法,一种打法多种方向完成。许多动作教 材中都只设计了一个方向的攻防,而与敌格斗时,敌方会有多种方向进攻的可能。尤其是应用动作,要通过这些动作中所影射出的方法,在特定环境里,用各种可能 的情况诱导受训者灵活运用格斗动作处置。
(二)、倡导个性地练
基本技法、基本动作、单人应用格斗要突出单个素质,小组协作制敌应加强合作训练。教学训练中,除集体练习和各类表演任务外,应 鼓励个人在不违背实战原则与教材要领的大原则下,突出个性化训练。教练员不要将训练场统得过死,应鼓励操配手双方加强对动作的研究,选择适合自己的训练方 法步骤,提高解决动作问题的能力。一些教练员一堂课大部分时间是他在组织,大部分时间是他带着练,这样的教练员只能算是一个敬业的教练员,敬业只是优秀的 教练员的基本素质之一。因为你的训练方法会让受训者产生惰性。如果你的训练方法不是高效的训练方法,那么你的.训练方法培养不出时代所需的创新型人才。
(三)、寓教于乐地练
作为教练员,要根据训练内容多设置一些趣味性的辅助练习,多挖掘训练内容的趣味点。例如,针对现代青年人兴趣爱好,开展一些诸 如街舞、街球、健美操等较为流行的辅助训练项目进行准备活动。又如在训练场根据训练内容和训练场的氛围播放节奏感强的摇滚乐,或清新优美的音乐,或模拟实 战环境的背景音乐。还有在训练间隙开展各类娱乐活动,缓解和释放训练的压力。总之,让每次训练课变得生动有趣,在这样的氛围中,参训者的思维更加活跃,参 与的积极性更加高涨,训练的效果自然不会太差。
五、诗歌教学评课用语？
这节课上的成功，让学生有节奏有表情的朗读，掌握了诗歌的节奏和朗读的语调，这是古诗词教学的最基础的内容，课堂对诗词的赏析到位，能从诗词的表现手法、词的锤炼上分析妙处。还望再努力。
六、书画课的教学目标？
1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生 了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向，上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
七、形体课教学方法？
先讲理论课，然后再去实操课，慢慢锻炼练习
八、手工课教学特点？
教字的特点就是，动手能力协调能力的培养 还有就是学习和生活习惯的培养 ，培养孩子的想象力和创造力 。
九、什么是轻课教学？
轻课较学是指①轻量化内容精炼②时间短
③随时随地④不冲突学校学习，遵循双减政策。
轻课是目前当下非常流行的一种上课形式，它的核心优势就是轻量化，清华大学社会关系研究院曾做过试验，一节课的精华往往就是7-10分钟，但一节课堂却设置45分钟，大部分的时间是在铺垫、解释、互动、练习。
十、折纸枫叶课教学反思？
折纸枫叶这篇教学是一篇优质课，首先，他从教学目标方面明确的指出了这节课的主要目标就是学会折纸，枫叶手工制作，从讲课分析来说，老师，把车抵枫叶的方法，步骤所用的材料等等等，相关资料以卡牌的形式发给着孩子们，供孩子们参考学习，然后开始动手，并在一旁观察发现问题，及时解决，最后，孩子们圆满的完成任务，从讲课反馈来说，老师，还把折纸枫叶手工活动做得好的同学跳到讲台上进行表扬，以及把其他孩子学习的兴趣性
